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喜欢美和追求美当然是对的，但高档服装穿在身上并不意味着人格高尚，浓妆艳抹也不一定表明心态正常，同样完善的软、硬件建设不等于校园的和谐；构建和谐校园，最关键的是师德师风建设的问题，就是一个人的品德问题，一个人对外部世界的看法问题，一个人对学校负有义务和责任的问题，一个人对塑造他人持什么态度的问题，一个人对职业所持价值取向的问题
每一个金鹿人要成为学生心目中的道德权威，要与学生进行心灵的对流，要把希望落实到学生身上，就要做师德师风的具体表率
我们对学生道德纪律实施需要借助的是什么？不是军阀作风，不是强权手段，更不是为了严肃纪律，插手不该管的方方面面
道德权威来自哪里？应该来源于我们日常生活、工作和学习中的一点一滴，也就是平时教师对自身的思想道德建设所体现出来的人格力量
做到了这一点，就是一盏灯，一条路，一身正气
对学生就能春风化雨，润养心田，就会功德无量
功夫飞逝，细细算来，去西塘仍旧近十年的晨曦，从来想写一篇对于西塘的记游，因各类因为，洛阳第一拖拉机厂又是一年，本年秋日，在翻看往日的一本底稿时，遽然感触其时的短文写的不错，随偷空又窜改了一下，动作对西塘参观的一个笔墨记载，供本人与伙伴瓜分
思绪不觉之间已经纯净而圣洁，一如柳的翠绿
猛然间想想这几年的奔波与忙碌，随着年岁的增长，城市生活的快节奏，差不多快要遗忘了钢筋水泥外的蓝天白云、丽日和风，恍惚间也快要忘掉了如此刻骨铭心的柳树情结
我不知道，是不是我们在得到一些东西的同时，就一定会失去一些东西
有些美好的东西，在我们记起的时候，却已经消亡，永无唤回的可能了
我很庆幸，柳树还在，而且仍然如此茂盛和充满生命力
我的柳树情结还在，仍然如此的刻骨铭心
2006年3月12日
没有答案，就不要寻找题目
这是一个搭在苹果园里的果棚，不妨包含两部分休憩，不妨在几个目标看领会边际的情景
我由于到这边山国来写生，遽然遇到了这场豪雨