大家好，下面小编给大家分享一下。很多人还不知道阿昌和山海经教案的黑板设计。以下是详细的解释。现在让我们来看看！

文本分析:阿昌是鲁迅小时候的保姆，也是本文的主角。她太普通了，别人都不知道她的名字。她的粗鄙语言刺耳，行为可鄙；她很迷信，又愚蠢又麻木。但是她聪明，热情，乐于助人，有着单纯，大方，善良，善良的美德。尤其是她不识字的时候，第一次看到鲁迅被介绍到《山海经》时的执念，竟然给鲁迅买了一本《山海经》，震惊了鲁迅的一生。在他的长母去世三十年后，鲁迅写了这篇文章来表达他深深的怀念之情。

教学目标:

1、掌握课文中的生词，进行读、写、用。

2.能够独立发现问题，提出问题，合作解决文章理解中的难点，培养学生的解题能力。

3.深刻理解作者对阿昌的感情，树立朴素的舞台意识，热爱劳动人民。

4.学习如何描述文章中的人物。

教学重点:学习鲁迅通过人物的动作和语言描写来塑造人物的写作风格，即人物的语言和动作描写。

教学难点:理解文章主题。

教学方法选择:情景教学法、叙事法、讨论法、练习法灵活运用。采用“读-议-练-说”和“八字四段法”的教学形式

法律学习指南:1。强调预习。目的是培养学生使用工具书、收集和处理信息的能力，培养学生的自学能力，为实现“教是为了不教”而努力。

2.多强调阅读。这篇文章的作者是一位文学作家，作品深刻，难懂。都说《晨花夕拾》是发自内心的呐喊，没有喊出来，所以要熟悉。另外，语感是语文的生命，阅读是培养语感的最佳途径，所以一定要多读。

3.强调积累。丰富的语文积累，包括学习方法积累和基础知识积累。

4.强调自我怀疑、合作学习和勇于探索。

课堂组织形式:自主学习、小组交流、互动合作。以学生为主体，教师充当学生学习的引导者和促进者。

教学媒体:投影，两个片子，一个是临摹文字，一个是临摹艾青的诗《大雁河——我的保姆》。

授课时数:两节课的第一节课是完成“阅读”和“讨论”部分，第二节课是完成“练习”和“说”部分。

参考资料:这节课的资料收集。

作者信息:鲁迅生平细节。

教学过程:第一环节:创设情境，引入激情。

首先放投影——《大研河——我的保姆》，老师朗读。然后，同学们说说自己听完诗后的感受，从“大研和是个怎样的人？”“作者对大研河的感情？”谈两个方面。之后老师要熟练过渡:从大研河到百草园大母→阿昌与山海经，言归正传后，写在黑板上。

这个环节的设置体现了两个意识:1。创设情境，激发学生的学习热情。2、感受，培养学生的思维能力和表达能力。

在学习方法指导方面，这个环节让学生学会从内容和情感上对作品进行判断和感受。

以上讲解了阿昌和山海经教案的黑板设计。本文到此结束，希望对大家有所帮助。如果信息有误，请联系边肖进行更正。