大家好，下面小编给大家分享一下。孩子着急的时候结巴怎么办(和别人说话怎么结巴)？很多人还不知道这一点。以下是详细的解释。现在让我们来看看！

言语反馈疗法。当口吃者跟着别人说话时，他们口吃的少了，说话自然流畅。因此，国外在20世纪50年代开始研究这一原理，并在60年代引入了延迟听觉反馈DAF仪器来模拟这一效应。当一个人说话的声音改变时，听起来就像是别人在对自己说同样的话，这有助于口吃者在独自说话时跟随他人，从而立即改善口吃。认为口吃者可以通过两种方式暂时流利地说话:一是内源性(自生)言语产生机制的改变，二是在言语产生过程中接受一定的外部言语反馈。减少口吃的内源性方法，如用奇怪的口音说话，拉长发音，软化发音，以及其他基于言语动力学的矫正方法。由于诱发流利性的内源性方法通常与言语产生的机制有关，一些矫正后的口吃者流利的言语风格被认为是不自然的，可能需要大量的认知努力才能维持这种言语，很难在现实生活的言语情境中继续使用。提高流畅性最有效的方法是改变语音反馈，它使用“第二语音信号”，即说话人产生的第一语音信号同时呈现离散的语音信号，并包含与说话人第一语音信号相似的语音动作。与引起流利性的内源性方法不同，改变言语反馈(ASF)的外部方法被证明可以使口吃者立即产生稳定、自然的流利性，基本不需要认知努力，尽管有时效果不可持续。合唱演讲；掩蔽听觉反馈；听觉反馈延迟；频率改变的听觉反馈；已经证明，视觉合唱语音和延迟视觉反馈可以立即减少一些口吃者的口吃行为70-100%。还发现改变后的语音反馈无论语速如何都能提高流畅性，即使是单耳而不是双耳使用，也能继续提高流畅性。以前这种改变言语反馈的仪器体积很大，只能在实验室使用，对纠正口吃没有实际作用。直到21世纪，随着科技的发展，出现了一种类似“助听器”的小型口吃用具。由于直接放入耳中，应用了微机语言处理技术，声音反馈的灵敏度和清晰度更高，纠正口吃的效果更好。

言语流畅性训练。言语流畅性训练旨在调整说话方式以预防口吃，或在口吃发生时控制口吃，使言语交流得以继续。比如发音，包括放慢语速、诱导发音、轻声发音、利用气流、形成说话的节奏和韵律等技巧。掌握这些发音技巧后，口吃者可以用非常慢的速度说话，循序渐进，最终过渡到接近正常的语速。此外，打破长句、改变说话方式、后续训练也是言语流利性训练的重要内容。虽然言语流畅性训练不能消除导致口吃的生理因素，不能彻底解决心理问题，但确实是一种可行的、姑息性的辅助疗法。

心理治疗。国内外学者研究发现，口吃者对口吃有一种恐惧心理，对这种言语障碍没有清晰的认识，表现为回避与外界的言语交流，严重者与外界隔绝。心理障碍的加重使口吃症状加重，进而加深心理障碍。恶性循环的结果，口吃根深蒂固。张景辉认为，根治口吃的重点应该是消除心理障碍。口吃的根源在于“不口吃一个字”的主观愿望，这种错误的强烈愿望不被彻底摧毁，一切努力都是徒劳。要消除心理障碍，必须无条件允许口吃。日本森田心理治疗的基本精神是，不排斥口吃的既定事实，像正常的口吃者一样工作，表现出一种“顺应自然”的态度，允许口吃，为所欲为。黄易认为，口吃者害怕口吃，其实并不是害怕口吃本身，而是害怕口吃可能带来的不良后果——失去有质量的物质生活和社会地位。口吃心理治疗的本质和核心应该是减少或消除对口吃造成不良后果的恐惧。

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