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习作目标

1. 能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2. 能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得记录下来。

3. 能展示观察所得，与同学分享自己的观察收获。

习作主题

这段时间，我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。本次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

写作指导

1.认真审题

本次习作要求我们写“我们眼中的缤纷世界”，“缤纷世界”可以是一种事物，也可以是一处场景；“我们眼中的”表明必须是自己观察所得。

2.确定写作对象，观察主要特征

例如《搭船的鸟》主要写了翠鸟外形美丽和捕鱼动作敏捷的特点，《我家的小狗》主要写了小狗淘气可爱的特点。

3.确定写作顺序和观察角度

例如《我爱故乡的杨梅》这篇例文，作者按照时间顺序，分别写了杨梅外形、颜色和味道的变化，并从视觉、触觉和味觉的角度描写杨梅这三个方面的特点。

4.运用恰当的修辞手法

例如《我爱故乡的杨梅》运用拟人手法，展现了杨梅树旺盛的生命力，抒发了作者对故乡杨梅的喜爱之情。

写完这篇作文后，先自己阅读一遍，将错别字和病句修改过来，然后和其他同学交流，说出自己的感受，还可以听听别人的习作，了解他们是如何观察的。

习作例文一

燕鱼

我家鱼缸里养了许多热带鱼，有活泼好动的“红箭”，色泽鲜艳的“孔雀”，彪悍勇猛的“子弹”等，而我最喜欢的是燕鱼“飞燕”。

“飞燕”是一条黑白相间、带有斑马纹的燕鱼。它在水缸中忽高忽低、从容不迫，悠闲地游来游去，在众多鱼中格外引人注目，散发出高雅的尊贵气质。

“飞燕”特别聪明，善解人意。每当我看电视眼睛困乏时，它在鱼缸里一动不动地盯着我，好像在对我：“小主人，快休息一下吧！”

每次，当我把鱼食投放进鱼缸时，其他的鱼都争先恐后地去抢食，只有“飞燕”显得彬彬有礼，从不争抢，也不贪食，看上去非常“文明”。

鱼儿们吃饱后，有的在鱼缸里悠闲地散步，有的在玩捉迷藏的游戏。燕鱼“飞燕”可机灵了，只见它藏在水草里，用茂盛的草丛遮挡自己。一旦有鱼伙伴发现它，它就会像离弦的箭一般，游到假山后面躲藏起来。不一会儿，它又会探出小脑袋侦察，直到确认了没有危险，它才放心地游出来。

这条小燕鱼聪明乖巧，真是惹人喜爱啊！我特别喜欢它，它是我的好朋友。

习作例文二

我爱猕猴桃

我爱猕猴桃。它的长势、颜色、形状和味道，都深深吸引了我。

猕猴桃的长势很有意思。它是一根树枝上分几堆生长的，一堆最多有五六个，最少有三四个。

猕猴桃是椭圆形的，每个果实的大小都差不多。猕猴桃成熟时是青绿色的，而刚结出来时却是棕色的。当你把猕猴桃切开时，又成了另一种颜色。中间是一个白色的东西，就像一个白色的大肚子。在它的周围，长着许多像芝麻一样的黑色的籽。我不禁想：这就是猕猴桃的种子吧？

在猕猴桃种子的外面，生长的是一圈浅绿色的果肉。紧挨着果皮的果肉是深绿色，看上去晶莹透亮。

没有熟透的猕猴桃是酸的，但是熟透了就不觉得酸了。记得小时候，有一次我吃猕猴桃，一下子吃了五六个。刚吃完之后，我就感觉嘴里发涩。过了一会儿，舌头开始变色了，难受的劲儿往牙缝里渗透。后来妈妈告诉我，虽然猕猴桃好吃，但如果吃多了，也会难受的。

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