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夫精神者，缥缈之说也
信其有者笃诚若神明，信其无者视之如草芥
揣其渊源，易与有神论等量齐观，实则大谬矣
其意同皮郛对立，可为推敲之我、独立之我、无他人之我
正如王尔德所言：场面的皮郛老生常谈，风趣的精神万里挑一
妙哉斯言，此后无貌美者似有归矣
成功是不回头的大胆孩童
想想50年后的场景，尔等拄着手杖，漫无手段的走在门庭若市的人群，在闪耀的霓虹灯下，你查看着身边过往的人群，而后猛地一昂首，尔等就如许毫无征候的目光重逢了，很有年前的场景在脑际中飘过，都是那些痛快的旧事
你的眼底噙满了泪花，太多的感触，太多的话语须要陈诉，但是话到了嘴边你仍旧没有说出口，你只浅浅的说了一句话：“即日这个片区我承包了，你去下个街口把，究竟哪儿的车多一点，简单顺利”
诸位作者教授兴高采烈，刻意听讲，时而拍板时而深思，纵情享用这堂文明国宴
Z是本地人，他的家就在学校附近
十年寒窗，从终点回到起点，绝非他之所愿，所以他很不安份，像所有血气方刚的年轻人一样的不安分
当初报考师范是为了跳农们，当他回到乡下教书后，他后悔了，他认为自己是能考上大学的
他很快成为全乡人注目的焦点，他的衣着打扮，说话举止让那些整天在地里劳作的农民很看不顺眼，骂他是假洋鬼子
他为这地方创造了多项第一：第一个穿风衣，第一个打领带，第一个往头发上洒香水
校长对他也很不感冒，尽管他的书教的不错
校长看出了他的野心，他除了上课，空余时间总是拿着高中课本复习，他想参加高考
按照当时的规定，教师至少要工作三年以上才可以报考高等院校
一个刚刚工作的教师，就想跑，校长能不急吗？他到底背着学校参加了那年的高考，成绩不错，被一所大学录取了，可通知书被教育局扣住了
Z跑去找领导理论，不但没要回通知书，反被领导狠狠地批了一顿
他一气之下，失踪了好几天，最终学校派人在峨眉山找到他
他站在舍身崖上坐了一个晚上
人们都以为他去那里寻短见，那个时候有许多失恋的年轻人去那里自杀
回到学校后，他剃了一个光头，课堂上让学生笑个不停